El curso se ofreció con el fin de estimular la inclusión de los temas en las escuelas de las comunidades y de involucrar a las nuevas generaciones en la continuación de la lucha por los derechos y la calidad de vida.
Por Clara Machado
Traduzido por: Fernanda Diel
El curso «La escuela como formadora de pequeños conservacionistas», ofrecido por el Instituto Juruá, llevó a líderes y representantes de asociaciones del Medio Juruá para dialogar con profesores rurales activos y en formación de la región entre los días 26 y 28 de febrero, en la sede del municipio de Carauari (AM). El curso fue elaborado a partir de una demanda del Foro Territorio Medio Juruá (Foro TMJ), que señaló la necesidad de que las futuras generaciones continúen la lucha promovida por los movimientos socioambientales en el Medio Juruá. Estos movimientos han estado contribuyendo a la construcción de modelos exitosos de conservación de base comunitaria, tanto para garantizar la mejora de la calidad de vida de las poblaciones locales como para la conservación ambiental en la Amazonía. Sin embargo, estos temas aún son poco abordados en las escuelas de las comunidades tradicionales.
El objetivo del curso fue ofrecer un espacio formativo para compartir, de manera sistematizada, parte del conocimiento sobre conservación de base comunitaria. Este conocimiento se ha acumulado a lo largo de años de lucha y organización por parte del movimiento socioambiental en el territorio del Medio Juruá. El curso también tuvo como objetivo introducir la elaboración de proyectos escolares y proveer a los profesores comunitarios de materiales didácticos que les ayuden en su formación continua y en su práctica docente.
Participaron en el curso 65 profesores rurales del municipio de Carauari, además de 34 estudiantes de la carrera de Pedagogía del Campo de la Universidad Estatal de Amazonas (UEA). El curso fue realizado por el Instituto Juruá, en colaboración con la Secretaría de Educación del Municipio de Carauari y la UEA, con el apoyo de Pulitzer Center y del International Conservation Fund of Canada.
No primer día del curso, se presentaron algunos materiales didácticos para ser utilizados en el aula, como la animación Turma do Juruá y el podcast Vozes do Juruá, assim como materiais para a formação continuada dos professores, como a reedição do livro Reserva Extrativista: mais vida neste chão, que conta a história de luta no território, e o livro Pedagogia do campo: as vozes do Médio Juruá – elaborado por estudantes do curso de Pedagogia do Campo da UEA – que relata as histórias de algumas comunidades da região.
.El segundo día del curso se centró en la historia de la lucha social del Medio Juruá y la conservación de base comunitaria. Además, las mesas fueron formadas por protagonistas de este movimiento, es decir, líderes y representantes de asociaciones que relataron la importancia de sus trabajos a los profesores y dieron consejos sobre cómo abordar estos temas en el aula.
También en el segundo día, se llevaron a cabo mesas de discusión sobre la temática de «Educación», que ofrecieron una visión general de la educación en el municipio de Carauari desde la perspectiva de la educación indígena, la educación rural y la educación especial. Además, hubo una mesa sobre cómo involucrar a las futuras generaciones en los movimientos sociales.
Al final del curso, se llevó a cabo una capacitación en la elaboración de proyectos, y se formaron grupos de profesores y estudiantes de Pedagogía del Campo para desarrollar proyectos escolares en educación, abordando los temas tratados durante el curso. También se llevará a cabo una reunión en línea con el equipo del Instituto Juruá para apoyar la redacción de los proyectos, y una reunión final en línea para la presentación de los proyectos desarrollados por los grupos.
Todos los temas fueron abordados por especialistas y representantes locales invitados. Entre los invitados que hicieron posible esta formación, se encuentran: Manoel Cunha, una importante liderazgo local y actual gestor de la Reserva Extrativista del Médio Juruá (RESEX Médio Juruá); Gilmar Leite, de la Secretaría Municipal de Educación; José Alves (Silas), de la Asociación de Moradores Agroextractivistas del Bajo Médio Juruá (AMAB); Roberto Cury de la Asociación de Moradores Agroextrativistas de la Reserva de Desarrollo Sustentable de Uacari (AMARU); Seu Bomba, antiguo monitor de quelonios del Juruá; Francisco Pinto (Chico Velho), de la Cooperativa Mista de Desenvolvimento Sustentável e Economia Solidária do Médio Juruá (CODAEMJ); Ahe Joabs Kanamari, coordinador de la educación indígena de Carauari; Jucileide Alves, coordinadora de la educación especial de Carauari; Rosângela Cunha, de la Asociación de Mujeres Agroextractivistas del Médio Juruá (ASMAMJ); Maria Cunha y Marcos Cunha, del colectivo Jovens Lutando pela Caminhada (JLPC); Maria José, estudiante investigadora de la UEA; y Raimundo Nonato, presidente de la Asociación de Moradores Extrativistas de la Comunidad São Raimundo (AMECSARA).
